1月17日，教育部民族教育发展中心和北京航空航天大学少数民族双语教育监测重点研究基地联合召开西藏新疆民族教育质量监测研讨会。教育部民族教育发展中心主任郭岩，教育部民族教育司双语处，新疆、西藏教育厅教科院相关负责人参加了本次研讨会，会议还邀请了人民教育出版社王本华、赵晓非、北京语言大学汉语考试与教育测量研究所彭恒利教授、中央民族大学理学院何伟教授和北京航空航天大学人文社会科学学院吴瑞林副教授等教育和测量学专家出席会议。
会上，各位专家对2018年西藏和新疆监测报告（征求意见稿）进行了充分讨论。大家一致认为，监测报告真实反映了西藏、新疆教育质量现状，经过多年追踪，新疆教育质量有所提高。对西藏、新疆少数民族教育质量进行持续、科学的追踪与评估，对于发现教育教学问题、改进教师培训内容与形式、提升少数民族地区教育教学质量具有重要意义。监测报告中反映出的西藏、新疆少数民族学生学业成绩的学科差异、性别差异、学校差异、区内地域差异等问题符合地方教育发展实际，所提出的有关教师队伍建设、学生学习习惯培养等方面的建议具有针对性、可操作性。同时，研讨会就2019年西藏少数民族教育质量监测工作方案进行了认真讨论。与会专家建议，要加大对监测数据的分析，挖掘数据指标变化背后的涵义。要改善监测报告反馈结果的有效性，注意满足不同反馈对象的需求，监测报告应以通俗的方式向基层一线教育者清晰描述学生学业水平的状况，准确揭示监测数据所反映出来的学生学习的不足，从学科的角度对这些问题进行专业分析，提出具体可行的教育教学改进办法。要拓展质量监测结果的功能，建立在长期数据积累的基础上，对被试对象进行纵向比较。
郭岩指出，少数民族教育质量监测工作要充分尊重新疆、西藏地方的实际需求，积极总结成熟的经验与做法，不断探索监测工作的新方法与新思路，对测试对象抽样、工具设计、组织程序、数据采集与分析等各环节加大科学统筹力度，尤其要努力提高监测报告的质量，以更加科学、切合实际的方式将监测结果向不同层面反馈。