哥伦比亚大学教育学院林晓东教授作学术报告

2013年8月5日上午，应教育部民族司、民族教育发展中心邀请，美国哥伦比亚大学教育学院林晓东教授作了题为“激发少数民族学生的学习动机”的专题报告，并与大家就共同关心的问题进行了学术交流。
　　林教授从中西方多元文化教育背景出发，以我国少数民族和民族地区教学质量亟待提升的现状为立足点，以激发少数民族学生学习动机为切入点，以融合民族、文化、认知三个研究变量为特色，以大样本实证研究为方法，就“不同民族学生的学习目标、态度与学业成绩的关系”、“归属感对学习方式、学业成绩的影响”等问题进行了详细分析。此外，林教授还介绍了她主持的相关课题研究情况，例如，“中国汉族及少数民族学生、教师心目中的理想学生”、“自我歧视对中国留学生英文学习的影响”、“对科学说‘是’：观念、态度比天赋、能力更重要”。林教授在整场报告中贯穿了三个重要观点：一是针对学习目标多元化特点，要多路径激发少数民族学生学习动机；二是要重视学生归属感对学习动机和学业成绩的影响；三是要重视学生的自我定位和对学科的态度。
　　本次学术交流从研究理念到研究思路、从研究方向到研究方法，都为民族教育政策研究提供了有益的启示。民族教育发展中心负责同志还与林教授就开展合作研究事宜初步交换了意见。